时间：2012年下学期第十七周星期一第3节课

地点：第三教学楼0202教室

区队：12级公管4区队

形式：辩论赛

辩题：

正方——宁在自行车后笑，不在宝马车里哭

反方——宁在宝马车里哭，不在自行车后笑

   

    一、活动宗旨

    通过辩论赛，引导和激励学生对新型社会文化思潮和价值观念进行理性思考；充分体现学生在学习中的主体地位和作用，使学生从被动学习变成了主动参与；让学生在评判和体验中感受主体尊严和主体价值，增强辨别是非、善恶、美丑、荣辱的能力，自觉地对思想和行为进行自我调控与自我矫正。   

   二、实施过程

  （一）辩题设计

基于当今社会择偶标准的多元化，一些大学生的爱情观打上较为严重的功利色彩，不利于人生幸福的追求。所以教师在讲述树立正确地婚恋观这一内容时，安排了该辩题。

（二）课前准备

在辨题确定以后，教师提前一周向学生公布，并对辩题进行初步的解析，引导学生确立观点，同时阐明辩论的规则，并对辩论的形式、人员分组、程序等进行适当的安排。然后，学生利用课余时间查阅资料，搜集材料，要求为课堂的辩论做好充分的准备。

（三）课堂辩论

 按照辩论赛的一般规则进行。首先由主持人宣布辩论赛开始。流程为：正方一辩陈述立论（3分钟），反方一辩陈述立论 （3分钟）——正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒），反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒），正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 （1分30 秒），反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩  （1分30秒）——正方一辩进行攻辩小结  （1分30秒），反方一辩进行攻辩小结  （1分30秒）——自由辩论（双方各5分钟）——反方四辩总结陈词（4分钟）——正方四辩总结陈词（4分钟）——观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)。

（四）教师总结

 1.学生参与程度高

同学们对于这场辩论赛有着很高的热情，对于该辩题也很感兴趣。在辩论过程中，大学有激情、有规则、有准备，特别是观众提问环节，大学积极思考，踊跃发问。

    2.辩手准备充分

    该区队的学习区队长承担了组织任务。她说，我们区队已经利用晚自习时间演练了2次，所以才会有这么精彩。在辩论中，绝大多数辩手做到了引经据典，以其人之道还治其人之身，展现了90后大学生的见多识广、思路敏捷和敢想敢说。

 3.提升了思政课教学的实效性

    辩论式课堂是一个民主、开放、宽容、彰显个性的场所，在不断质疑问题、分析问题、解决问题的过程中，促进了学生质疑精神、民主精神、科学精神、探索精神和创造性思维品质的形成。通过辩论赛，澄清了少数同学的模糊认识，纠正了一些同学的认识偏差，有助于当代大学生树立起正确的婚恋观。